Didactiek

Didactiek bij CursusNL Projectmanagement is geen poster van leerstijlen. Het is een afspraak over intake, oefening, feedback en transfer. Ir. Jeroen van Leeuwen ontwerpt elke module zo dat u na afloop iets kunt herhalen zonder de docent in de zaal.

Wij volgen een eenvoudige cyclus: u brengt een ervaring of casus, u krijgt een kader, u oefent, u krijgt één correctie, u schrijft het transferplan. Meer dan één grote correctie per blok verdunt de les. Wie alles tegelijk wilt verbeteren, oefent niets.

Vier ontwerpkeuzes

Toetsing in de les is formatief: oefenvragen, scenario’s, een korte mondelinge uitleg van een term. Summatief is het examen van de instantie. Wij mimicken dat examen, wij vervangen het niet. Wie een intern certificaat van CursusNL zoekt: dat bestaat niet. U krijgt een bewijs van deelname met data en module, geen equivalent van PMP of PRINCE2.

Opnames maken wij alleen als de groep instemt en alleen voor didactiek. Publicatie bestaat niet zonder aparte toestemming. Cases behandelt u vertrouwelijk; wij instrueren dat, wij kunnen medecursisten niet garanderen. Individueel consult is het alternatief.

De cyclus sluit aan op Cursussen en op artikelen in de Kennisbank. Wie de didactiek te streng vindt, is waarschijnlijk beter af bij een inspiratiedag. Wie hem te los vindt, krijgt bij ons juist de tijdbox die examens en stuurgroepen ook hebben.

Gastdocenten werken onder dezelfde cyclus. Zij introduceren geen eigen merkenmethode naast het curriculum. Als een gast een extra oefening inbrengt, staat die in het lesplan, niet als verrassing in minuut vijftig. Die voorspelbaarheid is een vorm van respect voor uw agenda.

Evaluatie vragen wij schriftelijk na afloop, gericht op de criteria (casus, tempo, transfer), niet op ‘sfeer’. Sfeer is bijvangst. Als de koffie tegenvalt en de les scherp was, is de les geslaagd. Als de koffie uitstekend was en u geen plan heeft, is de les mislukt. Die zin hangt niet aan de muur; hij zit in het ontwerp.